Jeanda a écrit : ↑15 févr. 2018 15:58
J'en profite, Bernard, puisque tu sembles être prof, as-tu une expérience qui te permettrait, ici, de nous en faire profiter, en, par exemple, nous éclairer sur tes souhaits d'un enseignement réformé afin que l'essentiel reste en toute matière et colle, avec l'age, aux carrières nouvelles à faire embrasser aux élèves ?
je suis effectivement prof en bts et licence.
Ce que je constate :
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des étudiants très addicts aux gsm et aux jeux. Ils arrivent en cours complètement explosés d'avoir joué une grande partie de la nuit.
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des étudiants qui ne savent plus rédiger 3 lignes sans faute de français
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des étudiants qui ne savent plus effectuer un petit problème que certains d'entre nous ont connu au certificat d'étude. Le calcul de la surface d'un disque est devenu une épreuve à lui seul. Véridique : "Monsieur, 10 mm, ça fait bien 0.1 m ?"...
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un manque d'autonomie criant, il faut sans arrêt les prendre par la main ....
Mes souhaits
Pour moi, un premier souhait :
les enseignements de base (savoir lire : j'entends par là comprendre ce que je lis pour pouvoir exploiter une consigne, écrire en relativement bon français, compter), les indispensables de notre époque en sortie d'école primaire. Encore ce jour, un calcul de puissance à travers une chaîne fonctionnelle : 20 étudiants et presque autant de réponses différentes .... car la calculatrice mal utilisée ne fait que calculer ce qu'on lui pose. Je suis toujours émerveillé de voir des anciens qui ont peu de bagages scolaires et écrire de leur plus belle plume sans faute !!!!!et je ris lorsque, en allant en entreprise, je vois une note de service écrite par un responsable, jeune, avec des fautes à chaque ligne : il y a de la rigolade dans les rangs ....
Pour moi, un second souhait :
Ré apprendre que l'effort est un bien pour l'être humain, que le tout cuit ne dure qu'un temps ....
Lors des journées portes ouvertes, lorsque je demande quelles sont les matières essentielles, l'on me répond, aussi bien parents que jeunes : le technique (mécanique, automatismes, ...) et son étonnés de ma réponse :
un CV et une lettre de motivation avec une faute et c'est la poubelle
un entretien en anglais sans répondant et c'est un refus. Beaucoup de société ont besoin de collaborateurs qui vont échanger (clients, collaborateurs mondiaux) en langue étrangère et donc l'anglais. Dans les écoles d'ingénieurs, pas de diplôme sans un niveau atteint au toeic (test en anglais).
donc pour moi, pour répondre à la question posée : "nous éclairer sur tes souhaits d'un enseignement réformé afin que l'essentiel reste en toute matière et colle, avec l'age, aux carrières nouvelles à faire embrasser aux élèves ?"
Comment j'envisage la formation
1) un savoir être : devenir adulte par la vie en communauté (sport, actions collectives éducatives ou sociales, ...)
2) un bagage en français et en anglais
3) un outil de travail : les maths (elles servent à tous les niveaux, même dans notre vie quotidienne). Sur 9 sections de BTS, seules 2 ont encore des maths !!!!
4) une formation annexe et là, j'englobe toutes les autres matières : une ouverture sur notre monde, notre société en fonction des affinités de chaque élève avec son devenir (svt, histoire, géo, ...)
Ce qui me semble annexe mais nécessaire par branche
Ce pourquoi je bosse et qui est primordial ce jour : la partie mécanique et les automatismes. J'ai commencé il y a presque 40 ans avec des automatismes câblés, des pc 8086 avec coprocesseur arithmétique 8087 et 1 ou 2 pc par section .. Puis j'ai connu les automates avec quelques entrées sorties très volumineux et des pc plus performants ... Je suis avec des automates qui se logent donc une poche de veston, connectés en réseau aux autres systèmes, des salles avec 20 pc qui remplacent les tables à dessin ...
Ce que je veux dire : former un jeune à l'esprit technique (mécanique, logistique, bancaire, ...) mais pas à un outil proprement dit, cela fige l'esprit et nos jeunes seront comme nous, la technologie évoluant, ils devront s'adapter et c'est pour moi l'essentiel :
Prendre du recul pour s'adapter ... et surtout quel métier existera encore dans 15, 30 ans ?
Voilà ma vision à 3 ans de la retraite. Que faut-il faire en primaire, au collège, au lycée, et ainsi de suite .... C'est un autre débat
je ne peux que constater ce que je vis ...
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